點(diǎn)擊視頻，看“南網(wǎng)知行書屋”運(yùn)行以來(lái)為山村的孩子們帶來(lái)了什么？（視頻制作：周志旺 梁磊 鐘倩靈）

　　云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校“南網(wǎng)知行書屋”內(nèi)，學(xué)生們津津有味地閱讀。 南網(wǎng)傳媒全媒體記者 周志旺 攝

　　廣西河池東蘭勞動(dòng)小學(xué)學(xué)生與廣西電科院“電博士”在“南網(wǎng)知行書屋”前合影。 南網(wǎng)傳媒全媒體通訊員 葉莽莽 攝

　　云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校六年級(jí)學(xué)生董蓉利用互聯(lián)網(wǎng)工具做作業(yè)。 南網(wǎng)傳媒全媒體記者 周志旺 攝

　　在廣東茂名信宜垌口小學(xué)“南網(wǎng)知行書屋”，學(xué)生們用多媒體設(shè)備欣賞歌曲《我愛北京天安門》。 葉茂 攝

　　我長(zhǎng)大了想當(dāng)兵，保護(hù)自己的國(guó)家。

　　——廣東茂名信宜垌口小學(xué)四年級(jí)曾育生

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫師，畫很多很多有名的畫作。

　　——廣東茂名信宜垌口小學(xué)四年級(jí)黃墁妮

　　我想去清華大學(xué)和北京大學(xué)看看，也很想去櫻花特別美的武漢大學(xué)。我想成為一名醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，能幫助救治更多人。

　　——廣西東蘭縣勞動(dòng)小學(xué)四年二班韋姝逸

　　從電視里看到上海有很多高樓大廈，非常漂亮，我想去看看。長(zhǎng)大后我想當(dāng)一名老師，把知識(shí)傳播給更多的人。

　　——云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校三年級(jí)三班和靜蕾

　　書上說(shuō)，火星上可能存在生命，我想當(dāng)航天員，到火星去看看是不是真的。

　　——云南維西白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校二年級(jí)一班代楨佑

　　3月18日，阿倮山下，瀾滄江畔，云南省維西傈僳族自治縣白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校二樓轉(zhuǎn)角的教室里，師生互動(dòng)，氣氛活躍。

　　“老師，用平板查閱資料我還知道丹尼爾·笛福曾到各地經(jīng)商，經(jīng)營(yíng)過內(nèi)衣、煙酒、羊毛織品，對(duì)了，還有磚。”杵打分校六年級(jí)四班的語(yǔ)文老師陳嬌把當(dāng)天的語(yǔ)文課《魯濱遜漂流記》的課堂搬到了二樓轉(zhuǎn)角的一間特別的教室里。整堂課，只要陳嬌一提問，學(xué)生便齊刷刷地舉起手搶著答。

　　這間特別教室是南方電網(wǎng)公司投資建設(shè)的50個(gè)“南網(wǎng)知行書屋”中的一個(gè)。“通過互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，孩子們的知識(shí)面和視野一下子就拓寬了。”陳嬌說(shuō)，書屋自2019年投運(yùn)以來(lái)，一直是該校最受歡迎也是從來(lái)沒有閑置過的一間“教室”。

　　類似的場(chǎng)景同樣發(fā)生在廣東、廣西、云南的一間間“南網(wǎng)知行書屋”。

　　習(xí)近平總書記指出，扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　2019年，南方電網(wǎng)公司以廣西東蘭縣和云南維西縣作為試點(diǎn)建設(shè)“南網(wǎng)知行書屋”，截至2020年，共建成50間“南網(wǎng)知行書屋”。其中，廣東10間、廣西30間、云南10間，在廣西東蘭縣、云南維西縣實(shí)現(xiàn)了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)全覆蓋。“十四五”期間，擬每年投資建設(shè)約50間“南網(wǎng)知行書屋”，到“十四五”末共建成書屋300間，在五省(區(qū))的192個(gè)縣實(shí)現(xiàn)“南網(wǎng)知行書屋”全覆蓋。

　　“南網(wǎng)知行書屋”致力營(yíng)造簡(jiǎn)潔、舒適、具有文化感和激發(fā)創(chuàng)造力的空間，一方面在教學(xué)上不斷豐富教學(xué)形式和內(nèi)容；另一方面通過安排多種課程活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。書屋的實(shí)用性和創(chuàng)新性得到了地方教育部門的高度評(píng)價(jià)，深受全校師生的喜愛，已逐步成為校園的文化輸出中心、校園文化的“靚麗名片”。

　　近日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》出臺(tái)，提出要進(jìn)一步鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，接續(xù)推動(dòng)脫貧地區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興。立足新時(shí)代，南方電網(wǎng)公司如何落實(shí)黨和國(guó)家工作部署，以“南網(wǎng)知行書屋”等為載體開展教育扶貧？近日，南網(wǎng)傳媒全媒體記者兵分三路，前往廣東茂名、廣西東蘭、云南維西，看“南網(wǎng)知行書屋”為山村的孩子們帶來(lái)了什么。

　　廣東茂名

　　為孩子打開另一扇窗

　　傍晚時(shí)分，坐落在山腳下的垌頭小學(xué)分外安靜。10歲的曾祥惠獨(dú)自留在教室里，一筆一劃地抄寫生字。字雖端端正正，力透紙背，但每次作業(yè)都只能得七八十分。老師告訴她：“就像你們?cè)跇琼斂吹降模酵庥猩剑瑯拥牡览恚送庥腥恕！?/p>

　　曾祥惠就讀的垌頭小學(xué)，坐落在大山里，是廣東茂名信宜市洪冠鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一所非完全小學(xué)，至今已有49年辦學(xué)歷史。

　　大山深處的孩子們，接觸外面的世界很難。曾祥惠去過最遠(yuǎn)的地方是東莞，那是父母常年外出打工的地方。幾年下來(lái)，她已慢慢適應(yīng)了與父母每天見面的方式——視頻連線。

　　封閉的大山、崎嶇的山路，似乎阻隔了孩子們遠(yuǎn)行的腳步；藏在書本的知識(shí)，卻為孩子們?cè)鎏砹艘浑p眼睛，讓他們看到遠(yuǎn)方的世界。去年7月，垌頭小學(xué)建成的“南網(wǎng)知行書屋”，迅速成為孩子們課間、放學(xué)后的學(xué)習(xí)樂園。在樂園里，百科全書、漫畫小說(shuō)、經(jīng)典名著、網(wǎng)上課堂應(yīng)有盡有，孩子們眼界大開，如饑似渴地吸收著知識(shí)的養(yǎng)料。

　　不向命運(yùn)低頭

　　垌頭小學(xué)距離茂名信宜市有50多公里，出村全是蜿蜒的山路，生活、交通極為不便。學(xué)校包括校長(zhǎng)在內(nèi)，一共只有5位老師，人數(shù)最多的一個(gè)班，也只有9個(gè)學(xué)生。

　　3年前，年輕的女老師馮炎來(lái)到垌頭小學(xué)，因?yàn)榈靥幤Аl件艱苦，忍不住流下了眼淚。剛來(lái)時(shí)，父親總勸導(dǎo)她：“熬一熬，日子總會(huì)好起來(lái)的。”隨著時(shí)間推移，馮老師開始慢慢靜下心，觀察身邊的孩子，“他們臉上天真爛漫的笑容，好像天使一般，純凈得讓人心動(dòng)。”

　　“在操場(chǎng)上，孩子們圍過來(lái)交作業(yè)的時(shí)候，看著他們期待的眼神，心里不是滋味，讓我決心留了下來(lái)。”馮老師說(shuō)，自己慢慢習(xí)慣甚至愛上了這片寧?kù)o的空間，“學(xué)生少，我們至少可以一對(duì)一輔導(dǎo)，直到他們把不懂的弄懂為止。”

　　俗話說(shuō)，人窮志不短。廣東電網(wǎng)公司茂名供電局駐茂名信宜市洪冠鎮(zhèn)垌頭村駐村第一書記兼工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)何志輝來(lái)到村里后，除了幫助村里實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)脫貧外，也經(jīng)常往學(xué)校跑，看看學(xué)校缺什么，能為學(xué)校做些什么。在他眼里，垌頭村的孩子既具有學(xué)習(xí)的天賦，又不失少年的純真，“他們與城市的學(xué)生相比，缺少的是資源和機(jī)會(huì)。”

　　何志輝從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，家里有五兄弟，他排行老二。為了供他讀書，讀書不多的父母常年干苦活，大哥輟學(xué)，弟弟在外打工。在村里，何志輝仿佛看到了過去的自己。

　　上大學(xué)時(shí)，他在圖書館偶然借到了《平凡的世界》，僅用3天時(shí)間就如癡如醉地讀完了，深受觸動(dòng)：“不管生活中有再多的苦難，也不能輕言放棄，要不忘初心，憑著自己的激情和努力改變現(xiàn)實(shí)。”

　　在一次會(huì)議中，他聽到籌建“南網(wǎng)知行書屋”的計(jì)劃，內(nèi)心十分激動(dòng)。會(huì)后，立即驅(qū)車2個(gè)半小時(shí)，從茂名市區(qū)趕往垌口小學(xué)，征求學(xué)校的意見。

　　“這是大好事啊，學(xué)校全力支持。”得知這個(gè)消息，在垌頭小學(xué)待了30多年的校長(zhǎng)曾立清興奮不已，立即帶著何志輝一起去勘察場(chǎng)地。經(jīng)過考量，學(xué)校決定從為數(shù)不多的四間教室中騰出一間來(lái)。

　　選場(chǎng)地、出設(shè)計(jì)圖紙、做預(yù)算……一天時(shí)間，何志輝就弄好了一份申請(qǐng)報(bào)告遞交上去。

　　按照“實(shí)用、接軌、見效”理念，垌頭小學(xué)的“南網(wǎng)知行書屋”從建設(shè)到書本購(gòu)置，都體現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、多功能的特點(diǎn)。書屋所采購(gòu)的書籍包括幼小銜接類、科普類、小說(shuō)類、繪本等1500多本，益智棋類10多種，另外還配置了一臺(tái)65英寸的觸摸屏教學(xué)一體機(jī)、電視機(jī)以及電腦等信息化產(chǎn)品。

　　“至少，讓孩子們有條件可以跟城市的孩子去競(jìng)爭(zhēng)。”何志輝說(shuō)，對(duì)孩子最大的關(guān)愛就是教育，讓他們有更多的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)。

　　期待向陽(yáng)而生

　　2020年7月28日，垌頭小學(xué)一片歡聲笑語(yǔ)。這一天，垌頭小學(xué)的“南網(wǎng)知行書屋”正式揭牌并移交小學(xué)使用。

　　“一做完作業(yè)，學(xué)生就會(huì)問，可以去書屋嗎？”從城市來(lái)到這里任教的語(yǔ)文老師李飛琥說(shuō)，孩子們看書的時(shí)候，眼睛都是發(fā)光的。

　　有了“南網(wǎng)知行書屋”，垌頭小學(xué)的老師開始改變上課方式，將外部?jī)?yōu)質(zhì)資源帶進(jìn)山里。學(xué)生“跟隨屏幕”上課后，愈發(fā)愛提問題。午飯時(shí)，教師餐廳總擠滿了人。有的老師打了飯，卻進(jìn)不了餐廳，只能在走廊上站著吃。

　　李飛琥覺得，思想的貧困比物質(zhì)的貧困更為可怕，也更加難以擺脫。

　　“媽媽，你知道為什么南方種水稻，北方種植小麥嗎？”“媽媽，我終于明白，為什么我們這邊是白天，美國(guó)那邊是黑夜了。”去年，李佳從工廠離職回到垌頭村后，欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的話語(yǔ)多了，日記中的內(nèi)容不再是消極情緒，而多了許多學(xué)習(xí)生活趣事。

　　李佳說(shuō)，爺爺奶奶干農(nóng)活晚歸的時(shí)候，兩個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)盛好飯菜，等著爺爺奶奶回來(lái)再一起吃。通過閱讀，孩子們不僅看到了更多東西，也學(xué)會(huì)了分享和溝通，這是令她最感欣慰的。

　　在信宜市去年下學(xué)期的期末統(tǒng)考中，垌口小學(xué)四年級(jí)的9個(gè)學(xué)生有3人取得英語(yǔ)滿分(120分)，最低分為115分；在洪冠鎮(zhèn)14所小學(xué)的教育綜合評(píng)價(jià)中，垌頭小學(xué)名列前茅。“相比物質(zhì)上的幫扶，更應(yīng)該注重精神扶持，“南網(wǎng)知行書屋”投用時(shí)間不長(zhǎng)，卻逐漸成為孩子們精神世界的重構(gòu)者。”垌頭小學(xué)校長(zhǎng)曾立清說(shuō)，即使書屋作用有限，能影響的或許只有幾十個(gè)孩子，但對(duì)于這些孩子而言，意義重大。

　　潤(rùn)物無(wú)聲，花木逢春。如今，廣東電網(wǎng)公司已建成投用10個(gè)“南網(wǎng)知行書屋”，持續(xù)開展“光明學(xué)堂”“金秋助學(xué)”等志愿服務(wù)和捐書助學(xué)活動(dòng)，為深山里的“天使”打開通向世界的另一扇窗。

　　南網(wǎng)傳媒全媒體記者 黃勇華 竇小兵 通訊員 孔德淇 葉澤 葉茂

　　廣西東蘭

　　讓好奇的種子生根發(fā)芽

　　東蘭縣地處廣西壯族自治區(qū)西北部，隸屬?gòu)V西河池市，紅水河穿境而過。這個(gè)距離廣西首府南寧市4個(gè)多小時(shí)車程的縣城，被高嶺環(huán)繞，道路、房屋依山而起。

　　東蘭縣是全國(guó)有名的紅色老區(qū)，是我國(guó)早期三大農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一韋拔群的故鄉(xiāng)。東蘭縣勞動(dòng)小學(xué)(簡(jiǎn)稱“勞動(dòng)小學(xué)”)于1907年建成，原為東蘭縣小學(xué)堂。如今，在這具有重要?dú)v史意義的革命遺址里，朗朗讀書聲依然在延續(xù)。

　　百年勞動(dòng)小學(xué) 依然活力無(wú)限

　　“哇！鎢絲燒起來(lái)了！”“老師，為什么電能穿過木炭？”“這也太神奇了吧！”一陣陣驚呼從勞動(dòng)小學(xué)里傳來(lái)。3月17日，一堂“小赫茲萌娃學(xué)堂”在勞動(dòng)小學(xué)“南網(wǎng)知行書屋”開講，來(lái)自廣西電力科學(xué)研究院的“電博士”們通過多媒體教學(xué)設(shè)備和電力互動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置，與60多名小學(xué)生們一同探索電的奧妙。

　　在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)中，參與課堂的萌娃們目光全都聚焦在“電博士”手中“神器”。當(dāng)看到因?yàn)橥姸查g發(fā)光的金屬絲，萌娃們頓時(shí)興奮地炸開了鍋，不一會(huì)兒就將“電博士”里三層外三層地圍住，爭(zhēng)先恐后地想要親自上手試驗(yàn)一下。

　　“剛才我們用的鋼絲、鎢絲和鉛筆絲這三種材料中，哪一種通電后發(fā)出的光是最亮的？”“是鎢絲！以前的燈泡都是通過鎢絲來(lái)發(fā)熱發(fā)光的。”面對(duì)“電博士”的提問，萌娃們已經(jīng)能搶答了。

　　教育扶貧 山里娃走進(jìn)“云課堂”

　　近年來(lái)，南方電網(wǎng)公司在教育扶貧領(lǐng)域積極創(chuàng)新和探索，通過“南網(wǎng)知行”教育扶貧行動(dòng)，打造教育扶貧的“南網(wǎng)樣板”。作為東蘭縣的對(duì)口幫扶單位，南方電網(wǎng)公司立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以弘揚(yáng)革命老區(qū)文化、培養(yǎng)學(xué)生“知而后學(xué)、學(xué)以致用”能力為目的，2019年、2020年先后為東蘭縣15所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、15所鄉(xiāng)村小學(xué)，共建成30間“南網(wǎng)知行書屋”。

　　兩年來(lái)，東蘭縣的“南網(wǎng)知行書屋”已經(jīng)成為舉辦科普知識(shí)課堂的首選地點(diǎn)。3月4日，廣西電網(wǎng)公司河池供電局、廣西電力科學(xué)研究院聯(lián)合東蘭教育局在東蘭縣30所小學(xué)的“南網(wǎng)知行書屋”，開展黨史教育第一課直播活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了開國(guó)中將韋杰將軍的后人，現(xiàn)場(chǎng)給小學(xué)生們講述他的革命經(jīng)歷，加深小學(xué)生們對(duì)紅色精神的理解，激勵(lì)他們爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。

　　盡管東蘭縣地理位置特殊，交通也不十分便利，卻無(wú)法阻擋山里學(xué)生們享受到一線城市的教育資源。通過“南網(wǎng)知行書屋”遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，山里山外的學(xué)生們也能“云”聚一堂。

　　2020年7月3日，南方電網(wǎng)公司在兩個(gè)定點(diǎn)扶貧縣——云南維西、廣西東蘭組織開展了“山里娃走進(jìn)云課堂”教育扶貧行動(dòng)。來(lái)自北京、深圳、南寧、昆明四地的名校名師依托“南網(wǎng)知行”書屋遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，在云南、廣西兩地共21所小學(xué)開展了線上遠(yuǎn)程授課，超過4000名學(xué)生參加。

　　寓教于樂 萌娃暢想未來(lái)

　　記者在勞動(dòng)小學(xué)看到，“南網(wǎng)知行書屋”涵蓋了“求知”和“踐行”兩大功能板塊，設(shè)置多媒體區(qū)、閱讀區(qū)、書法區(qū)、電腦互動(dòng)教學(xué)區(qū)、益智活動(dòng)區(qū)等模塊，配置專門訂制的、具備遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。在勞動(dòng)小學(xué)執(zhí)教近30年的陸梅老師表示，“南網(wǎng)知行書屋”的多媒體教學(xué)方式讓課堂更生動(dòng)有趣，遠(yuǎn)程教學(xué)讓山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)也開闊了教師的教學(xué)視野，激發(fā)了孩子們的求知欲。“現(xiàn)在大家上課積極性提高了，進(jìn)步也快，我們班好幾個(gè)孩子在廣西奧數(shù)競(jìng)賽上拿到數(shù)一數(shù)二的好名次！”作為四年級(jí)二班班主任和數(shù)學(xué)老師，陸梅很是自豪。

　　勞動(dòng)小學(xué)四年級(jí)二班的韋統(tǒng)杰最近喜歡讀《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這三本書，“雖然有些沒看懂”，但因?yàn)椤皶锬軐W(xué)到有用的知識(shí)”，他并沒有放棄。他說(shuō)，長(zhǎng)大后想當(dāng)人民解放軍，保家衛(wèi)國(guó)。

　　孩子們對(duì)閱讀的濃厚興趣，離不開適當(dāng)?shù)募彝シ諊！奥牶⒆犹徇^學(xué)校里的‘南網(wǎng)知行書屋’，她挺喜歡的，說(shuō)可以找到很多有趣的書，還能上網(wǎng)課。”學(xué)生家長(zhǎng)岑莉受過大學(xué)高等教育，深知教育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的重要性。“作為家長(zhǎng)，我不限制我的孩子一定要從事某個(gè)職業(yè)，希望孩子身心健康、性格健全、陽(yáng)光自信。希望通過書屋能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。”她還表示，希望以后孩子能有機(jī)會(huì)去南方電網(wǎng)公司看一看。

　　“非常感謝南方電網(wǎng)公司給山區(qū)的孩子們提供這么好的閱讀和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到城市孩子們的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)他們到更廣闊的領(lǐng)域去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”勞動(dòng)小學(xué)教務(wù)處主任韋玉蘭表示，書屋不僅讓學(xué)生們開闊視野，激發(fā)求知熱情、拓寬學(xué)習(xí)途徑，還給學(xué)校帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和知識(shí)傳授模式。

　　“山區(qū)教育工作最大的難點(diǎn)是教育環(huán)境不平衡不充分。”中共東蘭縣教育工作委員會(huì)副書記韋陽(yáng)東表示，受地域條件限制，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、家長(zhǎng)的教育理念、老師的教學(xué)方式以及學(xué)校的師資力量等，均存在不同程度的差異。南方電網(wǎng)公司在東蘭30所小學(xué)建成“南網(wǎng)知行書屋”，讓1.7萬(wàn)東蘭學(xué)生受益。特別是南方電網(wǎng)公司多年來(lái)通過援建教學(xué)樓、建“南網(wǎng)知行書屋”“電博士”送科學(xué)知識(shí)下鄉(xiāng)等舉措，扶志又扶智，對(duì)東蘭教育工作作出了積極貢獻(xiàn)，彰顯了央企的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　“我們?cè)诼鋵?shí)書屋項(xiàng)目的時(shí)候，做了很多調(diào)研和調(diào)整，決不做使用率低的傳統(tǒng)圖書室，而要做成現(xiàn)代化的、讓小學(xué)生能從中受益的書屋。”廣西電網(wǎng)公司河池供電局計(jì)量中心經(jīng)理、黨支部書記廖先旭對(duì)記者說(shuō)。2019年7月至2020年12月，他作為南方電網(wǎng)公司派駐東蘭縣扶貧辦副主任，負(fù)責(zé)包括“知行書屋”項(xiàng)目在內(nèi)的南網(wǎng)扶貧東蘭項(xiàng)目落實(shí)工作。

　　萬(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深。依托“南網(wǎng)知行書屋”，山區(qū)的孩子們能跟隨蜿蜒的紅水河，沖破崇山峻嶺的屏障，一路奔騰，匯入浩瀚無(wú)盡的海洋。

　　南網(wǎng)傳媒全媒體記者 鐘倩靈 陳海堂 通訊員 陳欽榮 梁磊 葉莽莽

　　云南維西

　　書屋里的夢(mèng)想

　　“書屋里的平板連著WiFi，不會(huì)的作業(yè)我們可以自己查。”從五年級(jí)第一次進(jìn)入知行書屋開始，云南省維西傈僳族自治縣白濟(jì)汛鄉(xiāng)中心完小杵打分校學(xué)生董蓉就充分利用“南網(wǎng)知行書屋”的功能來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，細(xì)心的董蓉將書屋里平板里的學(xué)習(xí)軟件記了下來(lái)，安在了父親董繼光的手機(jī)上，自己借助手機(jī)“輔導(dǎo)”自己。

　　期望

　　從香格里拉到維西，有兩條路，分別沿金沙江、瀾滄江而行。兩條路，都是200多公里的里程，2000多米的海拔差，5個(gè)多小時(shí)的行程。

　　董繼光的巖瓦香德維炒雞店，在瀾滄江畔的德維公路旁。炒菜、上菜、結(jié)賬，迎來(lái)送往。董繼光和愛人李迎春一天忙到晚。而炒雞店也像驛站般，一次次的見證著匆忙的人們翻山越嶺，出入大山。

　　“要不是我眼睛出了問題，我現(xiàn)在可能不會(huì)在這炒雞。”1992年，在學(xué)校學(xué)習(xí)總是名列前茅的董繼光被云南省政府當(dāng)作少數(shù)民族干部培養(yǎng)對(duì)象，送往北京中央民族學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　“全省總共20人，而迪慶州我是唯一的一個(gè)。”當(dāng)時(shí)的董繼光覺得，未來(lái)一定充滿陽(yáng)光。可天不遂人愿，不到一年，因眼疾不能長(zhǎng)期用眼，董繼光退學(xué)回了老家，大山外的北京成了心里永遠(yuǎn)的遺憾。

　　收山貨、藥材，背著VCD走村串寨放影賺錢，不甘心的董繼光還是想通過自己的努力走出大山。直至德維(德欽至維西)二級(jí)公路修通后，董繼光才算基本安定下來(lái)，傳承父親的燒菜手藝的董繼光開了飯館。謀生的同時(shí)，把希望放在了下一代，兒子考上省城昆明的大學(xué)后，董繼光又開始謀劃起女兒董蓉的未來(lái)。

　　“我大字不識(shí)一個(gè)，肯定教不了她，她爸以為自己當(dāng)年是‘優(yōu)秀生’有能力作輔導(dǎo)，可一翻開書，他也搞不了。”一度，李迎春和丈夫董繼光一樣擔(dān)心，怕輔導(dǎo)不了女兒的學(xué)習(xí)而耽誤了她。“當(dāng)年沒條件上學(xué)，

　　導(dǎo)致我現(xiàn)在記個(gè)菜名、打個(gè)收據(jù)都搞不了，我當(dāng)然希望她有知識(shí)、長(zhǎng)出息，不要像我一樣。”

　　書屋

　　“除了方便預(yù)習(xí)課文，我們還可以從互聯(lián)網(wǎng)上了解一些與課文相關(guān)的知識(shí)。”董蓉說(shuō)，在學(xué)校大家都喜歡這個(gè)“書屋”，每個(gè)班的學(xué)生都要爭(zhēng)著去。

　　“回家后，看到客人來(lái)吃飯，她會(huì)幫著端茶倒水，抹桌拖地。勤快得很，最主要的是作業(yè)能自己搞定。”董繼光說(shuō)，董蓉自上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒有掉出過前五名，學(xué)習(xí)方面很像當(dāng)年的自己。李迎春說(shuō)，董蓉的未來(lái)，一定不會(huì)像自己，整天困在山里。

　　“我們還通過‘云課堂’的形式請(qǐng)外面的老師給同學(xué)們上課，讓老師和同學(xué)們都受益。”杵打分校校長(zhǎng)錢琴說(shuō)，之所以農(nóng)村教育落后，在很大程度是因?yàn)樾畔㈤]塞造成的，南方電網(wǎng)公司投資建造的“南網(wǎng)知行書屋”不僅具備了常規(guī)的圖書室功能，還配置了移動(dòng)智能學(xué)習(xí)設(shè)備以及專門訂制的、具備遠(yuǎn)程教學(xué)和同步課堂等功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生能充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。“不僅學(xué)生可以學(xué)到大城市老師的課，我們老師也可以從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法中得到啟發(fā)，提高自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，把更多新的、好的知識(shí)傳授給同學(xué)們。”錢琴說(shuō)，最重要的作用還是與外界建立了聯(lián)系，獲取了信息。

　　夢(mèng)想

　　寓言及民間傳說(shuō)、童話、少兒歷險(xiǎn)類、少兒偵破類、少兒科幻類、縮編名著類

　　……

　　“書上說(shuō)，火星上可能有生命，我想去看看。”“這次疫情期間，醫(yī)生給了我們最大的保護(hù)，我長(zhǎng)大后想當(dāng)醫(yī)生。”“南網(wǎng)知行書屋”的書架上，各種兒童讀物整齊地堆放著。這些讀物，承載著孩子們對(duì)未來(lái)、對(duì)外面世界的憧憬。

　　如果不曾到山區(qū)，你就不知道那里的孩子們對(duì)知識(shí)有多么渴望。2019年，杵打分校的“南網(wǎng)知行書屋”剛建好，課間，看到書屋里琳瑯滿目的幾千冊(cè)圖書，全校27個(gè)班的1200多名學(xué)生蜂擁而來(lái)，為了學(xué)生的安全，副校長(zhǎng)張新文趕緊組織老師維持秩序，控制流量。在老師控制流量?jī)蓚€(gè)月后，秩序才稍微恢復(fù)正常。

　　“我們班就有學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)榭磿朊詻]有聽見上課鈴響，后來(lái)是讓同學(xué)來(lái)叫他他才返回課堂。”二年級(jí)一班語(yǔ)文老師杜晶說(shuō)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看書入迷誤課是常見現(xiàn)象，為了讓學(xué)生及時(shí)返堂上課，上課鈴響后，學(xué)校總會(huì)安排一個(gè)老師到書屋看看。

　　“我不僅希望可以到北京看看，我還希望能考上北大、清華。”董蓉說(shuō)，父親當(dāng)年沒實(shí)現(xiàn)他的愿望，她希望能實(shí)現(xiàn)自己的理想。“我知道非常難，但還是要挑戰(zhàn)。”董蓉靦腆的笑著補(bǔ)充了一句。

　　“你們不用擔(dān)心，只要孩子們喜歡用、喜歡看，就讓他們看。”2019年3月，南方電網(wǎng)公司市場(chǎng)部(農(nóng)電部)農(nóng)電處副處長(zhǎng)唐寶接過上一任扶貧干部的接力棒來(lái)到維西掛職，任縣委常委、副縣長(zhǎng)，他不僅是“南網(wǎng)知行書屋”的主要發(fā)起人，還見證了書屋在維西縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。今年，在一次走訪中，當(dāng)他得知學(xué)校為了避免孩子們把書、設(shè)備弄壞，專門派老師“巡視”現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，唐寶用一句“不怕用壞，就怕不用，用壞了我們修。”打消了學(xué)校的疑慮。

　　“南方電網(wǎng)公司將繼續(xù)探索，努力以更科學(xué)的方式做好‘南網(wǎng)知行書屋’的管理，以確保書屋能持續(xù)發(fā)揮作用，持續(xù)為孩子們服務(wù)下去。”唐寶說(shuō)。

　　阿倮山頂，圣潔的雪依舊覆蓋著。瀾滄江畔，百花已經(jīng)綻放。而“南網(wǎng)知行書屋”，正以自己的方式承載著孩子們的期盼與夢(mèng)想。

　　南網(wǎng)傳媒全媒體記者 楊彬 周志旺 通訊員 胡雨 楊冠楠

　　■ 相關(guān)鏈接

　　發(fā)展歷程

　　截至2020年共計(jì)建成“南網(wǎng)知行書屋”50間。其中2019年，以東蘭縣和維西縣作為試點(diǎn)，投入資金589萬(wàn)元，建成21間“南網(wǎng)知行書屋”，惠及學(xué)生19418名學(xué)生。2020年建成29間“南網(wǎng)知行書屋”。

　　“十四五”期間，擬每年投資建設(shè)約50間，到“十四五”末共建成書屋300間，在五省(區(qū))的192個(gè)縣實(shí)現(xiàn)“南網(wǎng)知行書屋”全覆蓋。

　　特色課程

　　書屋通過特定的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂等功能，讓孩子能享受到一線城市的教育資源和機(jī)會(huì)。在教學(xué)方面，依托書屋安排作文課、閱讀課、數(shù)算競(jìng)技課等課程，不斷豐富教學(xué)形式和內(nèi)容；在課余時(shí)間，在書屋安排書法課、美術(shù)課、讀書會(huì)等活動(dòng)，以“讀書換積分”，不斷激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

　　運(yùn)作機(jī)制

　　南方電網(wǎng)公司多次與東蘭縣、維西縣教育部門溝通，研究建立書屋長(zhǎng)效運(yùn)作機(jī)制，多方聯(lián)動(dòng)，確保書屋發(fā)揮作用。屬地教育部門負(fù)責(zé)書屋統(tǒng)籌管理，指導(dǎo)學(xué)校建立書屋管理制度，統(tǒng)一安排各類遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)；屬地學(xué)校負(fù)責(zé)書屋的日常管理和運(yùn)維，負(fù)責(zé)推動(dòng)更多課程和活動(dòng)走進(jìn)書屋；南方電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)“南網(wǎng)知行”教育品牌的整體策劃，統(tǒng)籌資源安排；公司屬地單位負(fù)責(zé)保障支撐，充分發(fā)揮志愿者和團(tuán)員青年作用，開展志愿服務(wù)和電力科普知識(shí)等活動(dòng)。

　　■ 記者手記

　　孩子有夢(mèng)想 鄉(xiāng)村有希望

　　鄉(xiāng)村未來(lái)怎么樣？關(guān)鍵在孩子。孩子未來(lái)發(fā)展怎么樣？關(guān)鍵在教育。教育連接著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才供給、智力支持，連接著孩子的命運(yùn)、家庭的未來(lái)。以教育助力鄉(xiāng)村振興，既立足當(dāng)下，又惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形態(tài)。創(chuàng)新利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展，讓脫貧地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，正逐漸成為教育助力鄉(xiāng)村振興的有效手段。南方電網(wǎng)公司在山區(qū)小學(xué)建設(shè)的集圖書室、多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)信息室等多功能于一體的“南網(wǎng)知行書屋”，成為了山區(qū)孩子們豐富知識(shí)、開拓視野的一扇窗。

　　想當(dāng)老師、醫(yī)生、畫家、宇航員、科學(xué)家……想去北京、上海甚至月球、火星看看……

　　在維西學(xué)校幾天的采訪，從孩子們的夢(mèng)想里，你可以感受到他們對(duì)未來(lái)的期盼。

　　當(dāng)山區(qū)孩子有了夢(mèng)想，鄉(xiāng)村未來(lái)的發(fā)展就充滿希望。

　　南網(wǎng)傳媒全媒體記者 楊彬