【前言】“十三五”圓滿收官，“十四五”揚帆啟航。為了鼓勵廣大團員青年為“十四五”高質量發展建言獻策，充分調動團員青年參與企業管理、關心企業發展的積極性，營造人人愛企業、人人為企業的濃厚氛圍，為集團公司二次創業、做強做優匯聚青春智慧，集團公司團委組織開展了“青話高質量，建言十四五”征集活動。截至目前，全系統共征集論文704篇、金點子建議1735個。經過層層審核篩選，共推薦論文178篇、“金點子”建議481個參加終評。即日起，本欄目將陸續刊發部分征文建議。

　　企業的發展是人才培養的搖籃，人才的發展支撐企業的進步。而今，我們正處于不斷變革和市場經濟快速發展的雙重背景下，企業在實現發展戰略目標的同時，不僅為廣大青年員工施展才華提供了機遇與平臺，而且對青年員工整體素質提出了更高要求。根據新形勢、新任務、新要求，探索青年員工隊伍建設的新方法、新途徑、新思路，如何有效引導青年員工成長成才，激發青年員工活力，使其成為攻堅克難的“生力軍”，已經成為大唐淮北發電廠長期研究的工作。

　　淮北發電廠作為淮北市歷史悠久的發電企業，對于青年員工成長成才格外重視，成立至今涌現了一批又一批技術精湛的電廠工人，活躍在各個領域。但隨著時代的變化，我廠的青工成長成才機制出現了一些問題。

　　企業青年人才的層次結構，與打造世界一流能源供應商的現實需要還不完全適應；青工成長成才機制建設與企業發展的需要、市場配置人才資源的運行規律還不夠相互協調。主要表現在以下幾個方面。

　　一、青工成長成才機制建設的覆蓋面和影響力問題。青年的思想價值觀念、工作生活方式等都發生了深刻變化，加之企業改革發展的不斷深化，亟需加強和改進對基層單位項目部、生產一線團員青年群體的成長成才服務。同時，要提高企業對青年成長成才機制建設重要性的認識，不僅僅是加強對青工的教育培訓，還包括對青年人才的“選、育、管、用”等各個方面。

　　二、青工成長成才機制建設的針對性和實效性問題。通過與青年座談和深入接觸，企業認識到，剛畢業的青工習慣了按照學校安排和老師要求學習生活，到企業后對自己所處的工作環境、職業規劃的概念比較模糊，需要加強職業觀念引導。在青工成長成才機制建設上，需要針對不同群體、不同崗位性質制定措施，進一步創新和完善服務方式和服務內容。

　　三、青工成長成才機制建設的工作目標與工作內容問題。青工成長成才機制建設的出發點和落腳點在于促進青工的全面發展。青工成才的關鍵不僅在于自身業務技能的提高，還在于個人綜合素質的增強，包括工作實踐能力、社會適應能力、職業道德、身體和心理素質等多個方面，以及滿足青工合理訴求、維護青工合法權益、增進青工身心健康等，需要進一步豐富和完善。

　　四、青工成長成才機制建設的發揮途徑與實現方式問題。調研過程中，企業了解到部分青工還存在這樣的困惑：企業提供了學習條件，但青工不知道學了有什么用、能干什么。主要原因：一是理論與實踐結合不緊密，所學理論技術知識難以應用于實際工作，或是認為“會干活就行，學理論沒必要”。二是認為自己所掌握的技能已適應崗位工作需要，學與不學一個樣，對個人待遇沒有什么影響。需要營造學習的良好氛圍，建立學習激勵競爭機制。三是同樣參加了培訓學習，但學多學少一個樣。對個人來講，部分青工要求企業提供培訓機會的愿望強烈，但認真參與培訓的程度低。對企業來講，培訓效果缺乏監督和評估。需要建立和完善青工成長成才工作中獎懲機制。

　　面對我廠在青工成長成才的培養和外部市場不斷開拓急需青年人才的問題，進一步加強和完善企業青工成長成才機制的建議和對策顯得尤為重要。

　　一、加強領導，提高認識，建立企業青工成長成才工作機制

　　企業各級黨組織要認真貫徹落實好相關精神，要切實把加強和完善企業青工成長成才機制建設工作列入重要議事日程，建立領導工作責任制，逐級抓好落實。要進一步爭取多方支持，優化青工成才的政策和工作環境，建立完善服務青工成長成才工作組織機構和工作機制。

　　二、加強引導，營造氛圍，積極開展各類青工成長成才活動

　　堅持融入企業中心工作，營造青年與企業共成長的良好氛圍。深入開展導師帶徒、推優、青工技能競賽、“號、手、崗、隊”等活動，鼓勵和引導青工為推進企業發展作貢獻。

　　充分發揮典型引路、示范帶動的作用。大力開展創先爭優活動，及時評選表彰涌現出的先進基層團組織和優秀共青團員，舉辦青年成才論壇。

　　幫助青工樹立正確的職業觀，積極探索和推進青年職業生涯設計。針對近幾年新進青工較多的情況，積極參與新員工入廠教育和入企導向工作，幫助青工熟悉企業情況，了解企業發展，認同企業理念，開展職業規劃。

　　三、建立制度，完善措施，構建青工成長成才的有效激勵機制

　　打通青工專業晉職渠道。引導青工根據任職要求、技能水平標準，找準方向進行職業規劃，實現專業晉職，配套薪酬激勵，打破原來靠當領導干部晉職的模式，積極營造職業化發展氛圍。

　　建立青工技能培訓學分制。以學分形式，把青工參加職業培訓、創新創效和技能比賽等情況記錄下來，與職業技能鑒定和晉職、調資、獎金銜接掛鉤，促使把“要我學”變為“我要學”，激勵青工結合本人崗位、知識結構和職業發展需要參加培訓，從而實現自己的職業規劃。

　　加強教育培訓管理。一是不斷豐富培訓方式。針對以往培訓方式單一，吸引力不強的狀況，采取理論學習、技能競賽、網絡教學等多種培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。多層次開展各專業青工技能比賽、事故演習，增強青工動手能力和應急處置能力。二是探索培訓工作獎懲機制。在培訓工作中引入獎懲機制，與培訓成績直接掛鉤，嚴格進行考核，充分發揮激勵作用促進青工學習。三是增強相關崗位間的交流學習。建立人才交流平臺，定期給予一定的名額，在不同工種之間、不同單位的同工種之間相互交流學習，掌握相關知識，有助于青工開闊視野，進一步提高技能水平和綜合素質。

　　四、促進交流，竭誠服務，多方搭建企業青工成才成長平臺

　　完善青年學習協作的平臺。舉辦團青培訓班、青年干部培訓班、交流研討、拓展訓練等多種形式的活動，加強青工之間的學習交流、協作配合，打造“學習型青年團隊”。

　　拓展青年交流交往的平臺。經常深入青年，采取調研座談、設立青年信箱等方式，真實了解青工的思想狀況，及時反映青工隊伍中的共性問題和熱點問題。悉心關注青年在婚戀、社交以及業余文化生活等方面的需要，開展形式多樣的聯誼活動以及健康向上的文體娛樂活動，組織廣大青年積極參加志愿者活動，服務公眾，奉獻社會，促進青年健康成長。

　　【作者簡介】胡冠勇，男，28歲，本科，現任大唐安徽凌云售電公司，售電業務員。2018年獲大唐淮北發電廠凌云公司優秀團員。