“快9點了，趕緊去學校上課啦！”安中背上工具箱，帶上安全帽，隨手拿起桌上的水杯一股腦沖出宿舍，奔向“學?！?。

安中是水電四局SK輸變電項目的一名安哥拉籍員工，一個剛畢業的帥氣陽光的安哥拉大學生。要說起安中和水電四局的緣分，還得從他大學說起。

安中的原名叫安德烈亞，是水電四局資助到武漢大學水利水電學院留學項目的一員，在武漢大學留學的經歷讓他對水電四局有更深厚的感情，于是他給自己取了一個中國名字“安中”。在恩澤托變電站移交投產前的培訓會上，這是他第一次見到SK輸變電項目部的講師們，就急不可耐的表達出自己想加入項目部的想法。最終，安中順利的成為了SK輸變電項目恩澤托變電站中的一員，而安中口中要奔向的“學校”，就是SK輸變電項目部恩澤托400千伏變電站。

自SK輸變電項目部完工后，在質保期間，為確保SK輸變電項目能順利運營，項目部還主動承擔起屬地員工的培訓工作，而安中則是其中一員。

來到“學?！焙螅瑤煾祹ьI著他們走向“教室”，同時告訴他們今天的課程是初步認識并操作現代化變電站。這是他第一次來到SK輸變電項目部，一排排屹立在藍天下的鐵塔，一根根伸向天空另一端的電線，還有一座座銀白色的發電機，讓他十分震撼。在驚訝和好奇中，他們沿著鐵塔走到一個操作變電站運行的房間里。

“這就是現代化無人操作變電站的機房，你們操作的時候只需自動即可，不用手動…….”師傅站在機器旁詳細的講解著。

“我們習慣手動，自動的操作會讓我們特別的不習慣，可以調整成手動嗎？”安中舉手提問道。

考慮到安方的工作人員基礎普遍較差，大部分員工沒有接觸過400千伏輸變電項目的運行維護工作，師傅介紹了變電站的概況和運營狀況，并結合安哥拉當地變電站的具體操作，詳細講解了SK輸變電項目恩澤托變電站的操作技巧?？山忉尯髮W員們還是無法理解，師傅索性就模擬了停電檢修現場，隨后把設備接地刀現場鎖定為手動模式，結果系統出現錯誤，只好停掉設備重新檢修。

“所以大家一定不要隨便將自動化機器調節成手動，不然會影響設備運行?！睅煾嫡f。

安中雖然有點不理解，但還是將師傅說的操作步驟和注意的事項記錄在筆記本上。

在一天天的學習中，安中也能跟著師傅們共同進行一些變電站的簡單操作。但是由于缺乏現代化變電站操作經驗，安中對手上的工作十分不適應，雖然心中一直牢記著師傅說的“不能把自動化及其調節成手動”，但還是控制不住，經常在檢修完設備后，條件反射的調節成手動。

為了解決工作中經常出現的問題，安中除了每天的“課堂學習”外，他結合工作內容在教材上寫下學習心得，并將自己經常犯的一些錯誤用便簽紙貼在工作臺上提醒自己。

而項目部的師傅們為了幫助安籍員工盡快適應，則借鑒國內操作規程作業票的形式，每次作業3個人一組，三個人先核對工作票，然后一個人唱票，一個人按照步驟操作，一個人校核確認，果然取得了很好的效果，也形成了規范的作業模式。此外，項目部還為安中和其他安籍學員們購買了《變電站維護運行手冊》等技術書籍，在國內購買后再帶到安哥拉，幫助他們盡快熟悉操作流程。

“在項目部工作的時光里，我仿佛回到了校園時光，有老師，有同學，每天也能學到新東西，感受到十分充實。”安中笑著說。

在不斷學習和積累中，安中的業務能力不斷進步，而SK輸變電項目部培養出來的屬地技術人員也走向了安哥拉的各個變電站，儼然成為了一座“學校”，無數的小學生、中學生、大學生經過幾小時的車程特地來變電站學習參觀，而安中也成為了帶領他們學習的講解員。

“操作的時候按下按鈕，等會，不能切手動，不然會系統錯亂……看到安中帶領學生們的樣子，不禁想到曾經的安中也參觀學習團中的一員，隨著他不斷進步，不斷成長，現在的他已經具備了獨立維護設備運行的能力，甚至可以站在講臺上，站在設備旁為新來的學員們講解操作技巧，心里由衷的高興和感動。

安中回頭看向師傅們，笑著揮揮手，便帶著學員們前往下一個“教室”。

夜晚，安中像往常一樣來到控制室，熟練的操作設備，按下發電的按鈕，臺機發出運行轟轟聲，夜空中銀白色的鐵塔發出耀眼的金黃色。

他笑笑低下頭，在筆記本上寫道：“發電狀態良好，設備運行正常，光，很亮。”

安中為最前排左一人員